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玉林师范学院：“三地”联动聚青力 酷玩科普筑牢科教协同育人阵地
为深入贯彻落实科教兴国战略，紧扣《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》改革发展要求，破解基层乡村科学教育资源薄弱、科创育人形式单一等痛点，玉林师范学院物理与电信工程学院“酷玩·萤火科普行动”实践团立足师范院校育人优势，以趣味科创科普为抓手，整合高校专业资源、中小学教学阵地、城乡社区实践场景，常态化开展多元化科普实践活动，串联校区、校校、校地“三地联动”科普育人平台，构建“资源互通、阵地共建、育人共促”的科教协同新模式，以青年志愿力量赋能基础教育提质、助力乡村科创教育均衡发展。
图为实践团走进社区开展趣味物理小课堂 何姿璇摄 “校区”联动深耕阵地，常态化科普夯实启蒙根基
学院深耕校区联动育人阵地，整合校内实验室、专业师资与青年志愿力量，搭建规范化、常态化科普育人平台，持续输出优质科创教育资源，辐射周边青少年。2026年6至8月，实践团依托专业实验场地开展周末趣味科普小课堂10次，常态化进驻玉东新区实验小学开设周二专属科普小课堂13次。课堂结合团队自研200余项趣味物理实验课程，贴合各学段学生认知特点推行分龄教学，并以“科学筑梦·点亮未来”科普大讲堂为载体，针对小学生开展动画互动、趣味问答式科普宣讲，面向中学生同时容入科学家故事分享与思想交流活动，摒弃传统说教模式，在沉浸式科普与精神宣讲中厚植青少年科技报国、笃学求真的信念，筑牢校内常态化科创启蒙育人根基。
图为实践团走进玉林市小学开展趣味物理小实验 杨曦摄
“校校”联动精准赋能，沉浸式科普激活育人活力
学院持续深化校校协同育人模式，与玉林市多所中小学搭建长期科普共建机制，积极推动高校优质科创课程、实验资源下沉基础教育一线，构建大中小学一体化科普育人新格局。团队创新打造“艺润科学·点燃未来”经典IP科普情景剧特色品牌，将《西游记》《哈利波特》等大众熟知的经典影视IP与火焰掌、粉尘爆炸、马德堡半球实验、空气炮、静电实验等趣味物理实验深度融合，打造沉浸式、互动式科学秀，有效打破传统学科教学壁垒。依托深度校校合作，实践团走进玉林高级中学、玉林市育辉高级中学的体育科技文化艺术节开展科普展演，结合经典剧情生动演绎各类物理科学原理，同时赴玉东新区第三初级中学开展哈利波特主题沉浸式科普秀。系列校园巡演全程设置学生实操、现场答疑等互动环节，让晦涩抽象的物理知识直观化、趣味化，极大激发了青少年科学探索热情，有效补齐基层中小学科创实践教学短板，实现高校科创资源与基础教育育人需求的精准适配、双向赋能。
图为实践团走进玉林市育辉高中开展奇妙魔术表演 韦田新摄
“校地”联动下沉基层，全域化科普助力科教平权
学院持续深化校地共建联动机制，主动延伸科普育人触角，推动高校优质科创资源走出校园、下沉社区与乡村基层，切实打通基层科学教育普及的“最后一公里”。依托“趣探科学·智汇未来”科普移动体验营，实践团深入城乡基层开展普惠性科普服务，2026年暑期先后进驻滨江社区、富林金丽湾社区、西就社区、北流丰村、玉林滕杨村、兴业县山心第二小学，累计开展“科普进社区、科普进乡村”公益展演6场。团队创新搭建基层实操科普平台，开设手摇发动机、航母发射器、声控车等多元化趣味体验项目，引导青少年化身“小小科学家”开展实践探究。活动严格遵循“假设—验证—总结”的科学探究逻辑，由志愿者全程陪护答疑指导，带动学生主动观察现象、大胆提问探究、归纳科学原理，让青少年在动手实操中体悟科学乐趣、锤炼科学思维，有效补齐乡村及基层科普资源短板，以全域下沉式科普助力城乡科教均衡发展、实现科教平权育人目标。
图为实践团走进玉林小学趣味物理小实验 何姿璇摄
深耕科普实践，赋能育人提质。自2022年项目成立以来，玉林师范学院物理与电信工程学院以“三地联动”为核心抓手，整合校区育人资源、打通校校合作通道、拓宽校地实践平台，构建起全方位、多层次、常态化的大中小学科创协同育人体系，科普成果丰硕。累计开展各类科普活动100余场，覆盖城乡中小学30余所、社区和乡村50余地，受益青年学生超10万人，参与大学生志愿者500余人次，累计服务时长超2100小时。相关实践成果荣获广西大学生志愿服务项目大赛铜奖、“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、全国大学生物理实验竞赛一等奖等多项荣誉。
图为实践团走进北流丰村活动合照 陆杨丽摄
下一步，学院将持续深化大中小学科学教育协同发展机制，持续壮大科普志愿队伍、迭代升级特色科普课程、拓宽基层科普实践阵地，充分发挥高校学科科创与人才培育优势。始终以青春志愿力量深耕基层科普沃土，以多维联动模式健全科创育人体系，持续推动优质科教资源下沉基层、赋能乡村教育振兴，助力构建全域协同的科学教育新格局，为推进教育强国、科技强国建设持续贡献青春力量。
通讯员：覃敏玲、黎莹、朱冰雨
实习编辑：杨云帆
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