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数智赋能研训路，AI启智地理课堂——南宁市第八中学开展AI赋能中学地理交互式教学专题培训
2026年10月10日，广西2026年中学学科教师、骨干教师（高中地理）基地研修活动现场，南宁市第八中学金文书老师带来题为《深度学习视域下AI赋能中学地理交互式教学的实践研究》专题讲座。面向全区100名参训高中地理骨干教师，讲座围绕政策解读、本地调研、实操方法、乡土课例，探索AI与地理课堂深度融合实践路径，本次交互式实践课程，属于南宁地理教育品牌智见地理的课题研究成果。
金文书老师培训现场
立足调研，剖析地理课堂AI应用现实痛点
讲座结合气象、科研、人形机器人等AI前沿案例，解读国家教育数字化政策及地理课程标准，明确AI融入课堂已是教育实践硬任务。根据广西中学地理教师调研，仅三成教师使用过AI教学，大多停留在生成PPT等浅层应用；半数教师对AI心存顾虑，但深度使用者支持率达八成。针对地理课堂“看不见、动不了、顾不过来”教学难题，结合当代学生数字原住民的学习特征，金文书老师提出，教师应转型为AI协作者，借助AI完成重复性备课工作，坚守立德树人根本，AI无法替代教师的育人价值。
实操赋能，讲解两套简易AI解决问题方法
本次培训采用实操工作坊模式，围绕智见地理课题成果，拆解两套可直接复用的交互式教学实现路径，同时介绍QuickForm课堂实时数据回收及分析系统，整套技术方案直面开篇提出的地理课堂“看不见、动不了、顾不过来”的教学痛点，给一线教师提供完整可落地的解决思路。
金文书老师检查学员实操作业
乡土创新，分享本土化AI地理教学范例
讲座展示多组打磨完成的本土课例：《西亚》创新采用沙特未来城情境构建问题链；《海陆的变迁》依托广西海洋化石素材设计探究活动；《东北地区》以冬奥冠军为驱动开展课堂探究。同时着重强调风险防控：AI生成内容均为半成品，教师必须校验地理科学性，做好知识产权、学生隐私保护，严守教育伦理底线。
学员分享培训感悟
研训聚力，助推区域地理数字化发展
参训教师普遍认为本次培训内容务实、可落地，计划将所学应用于日常教学。研修后续将建立线上交流社群，持续答疑与打磨教学作品，鼓励参训种子教师回校开展校本二次培训，沉淀一批本土“AI+地理”教学案例，以点带面推进广西高中地理教育数字化转型，培育智能时代地理创新人才。技术不等于炫技，所有数字化工具的落脚点都应当回归育人本位。AI赋能课堂，核心是真正服务于教师的教、服务于学生的学，技术始终是教育的辅助，教师的育人价值才是课堂的内核。
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