原来这才是真的智造！他们在产业一线重新读懂自己的专业 —广西站

　　10月19日下午，南宁数字科技学院奇点学院师生代表一行赴吉利汽车宁波前湾智慧工厂开展研学实践，将专业课堂延伸至智能制造产业最前沿。走进真实生产场景，直面产业发展需求，同学们在看得见、摸得着的工业现场中，完成了从书本理论到工程实践的认知跨越，让“智能制造”从抽象概念变为可感可知的鲜活实景。

　　探访智能产线：感知全链路自动化协同效能

　　参观过程中，师生们依次了解智能制造生产线、数字化管理系统及智慧制造应用场景。从生产端自动化协同作业，到数字化系统统筹生产组织、质量管理与现场运营，再到智慧技术落地细分场景的全链路体系，大家对“智能制造”不再停留于概念层面，而是有了更加直观的认识。走进生产一线，近距离接触高端设备与数字系统，同学们真切感受到前沿技术如何深度嵌入生产流程、管理环节与应用终端，也对产业一线对人才专业能力、工程思维与复合素养的现实要求，形成了更清晰的认知。

　　从观重器到悟精神：震撼背后是敬畏与担当

　　因核心研发与生产场景涉密，本次参观未能呈现更多内部画面，但同学们的思考与收获早已满载而归。比高效运转的生产线更触动人心的，是同学们现场的神情变化。站在有序运转的产线旁，看着自动化设备精准协同、生产数据在系统中实时流转，不少同学驻足停留：俯身观察机械运作细节，对着数字大屏低声交流探讨，有同学感慨道：“原来真正的智能制造，从来不是单台设备的技术展示，而是整套体系的高效协同与精准运转。”直面支撑中国制造的大国重器，敬畏之心在同学们心中油然而生。这份敬畏，不止于眼前的高端设备与现代化产线，更在于技术背后长年沉淀的工程能力，在于一线工程师严谨务实的专业精神，在于中国制造向中国“智”造转型升级背后的时代责任。大家深刻意识到，产业一线需要的从来不是停留在纸面的概念认知，而是能扎根现场解决问题、拆解难题、落地方案的硬核本领。

　　深化产教合一：以真实场景赋能人才培养

　　本次智慧工厂之行，也让同学们对专业领域的前沿方向有了更具象的理解：具身智能的发展既需要核心技术的创新突破，也离不开数据能力与底层体系的支撑，多模态融合等关键技术，正在真实的制造场景中形成完整协同闭环。从技术演示到产线落地，从数据流转到系统协同，大家看到的不再是孤立的理论概念，而是一条条正在落地、持续验证、不断迭代的工程实践路径。此次研学不仅是一场拓宽视野的现场教学，更是学校“产教合一”育人理念的生动实践。学校始终坚持把产业现场作为重要课堂，将真实场景、真实技术、真实需求全面融入人才培养全流程。在生产一线，同学们进一步建立起以市场需求为导向、以价值落地为目标的认知逻辑：技术的先进性，最终要在真实场景中接受检验；方案的价值感，最终要体现在效率提升、质量优化与问题解决上。大家也更加深刻地意识到，夯实专业基础、提升数据敏感度与数据处理能力，是对接产业需求的核心前提。

　　共话研学所得：校准成长方向锚定成才目标

　　参观结束后，学校领导、奇点学院院长刘开南教授与同学们在工厂广场围站交流，在轻松的氛围中交流本次研学的所思所感。刘开南教授亲切询问同学们在产线现场最受触动的细节，以及面对大国重器，对自身专业成长产生的新思考。同学们踊跃发言，结合自身专业分享了从书本理论走向工程现实的感悟与收获。认真倾听大家的分享后，刘开南教授对同学们提出殷切期望。他表示，对大国重器心怀敬畏是成长的起点，更重要的是将这份震撼与触动，转化为深耕学业、潜心钻研的实际行动。具身智能的工程化落地，需要过硬的专业本领做支撑，希望同学们把产业一线的真实需求带回课堂，筑牢学科基础，锤炼解决复杂工程问题的核心能力。刘开南教授强调，学校坚持“产教合一”育人模式的初心所在，是将真实的产业场景化作最生动的课堂，推动人才培养与产业需求深度对接、同频共振。他寄语全体同学，要在触摸产业发展脉动中校准成长方向，努力成长为兼具前沿技术视野与工程实践思维的高素质复合型人才。

　　青年心声回响：以实干姿态回应时代命题

　　走进产业一线，震撼之余更需沉淀。在这场“行走的课堂”里，同学们都找到了专业落地的现实回响：

　　“作为语言智能与具身语言北斗班的学生，此次走进智慧工厂让我大为震撼。亲眼看见多模态数据在真实制造场景中形成协同闭环，我对大国重器心生敬畏。原来，‘具身语言’不仅是理论，更是机器理解人类指令、与物理世界深度交互的桥梁。这次参观让我明白了夯实数据与算法基础的必要性。未来，我将致力于让语言科技真正连接产业一线，在真实工程问题中落地生根。”——2026级语言智能与具身语言北斗班黄漫佩

　　“此次研学，让我跳出书本视角，窥见产业真实的底层逻辑：真正的实力不在于酷炫的技术演示，而在于数据沉淀、工程化落地与全链路闭环。造车不是简单组装，是反复验证换来的可靠品质，这套逻辑同样适用于AI商业与内容创作领域。过去我容易停留在表层信息接收，今后我将摒弃看热闹式的学习思维，建立成本、规模化、价值闭环的判断框架。不只做内容的执行者，更要做价值的翻译者，深耕数据思维，主动跨界汲取不同领域知识，把产业认知内化到实践中，力求输出真正能为用户创造价值的内容，以工程思维打磨自身专业能力，完成从知识输入到价值产出的蜕变。”——2026级AI商业与新质经济云帆班许家印

　　“走进吉利智慧工厂，震撼于大国重器的硬核力量。作为方舟班的学生，我看到具身智能与多模态数据在真实场景中的协同闭环，这正是最生动的品牌故事。这次产教融合研学让我深刻意识到，硬核技术需要优秀的叙事去传递。未来，我希望能用专业力量，讲好中国‘智’造背后严谨务实的工程故事，让真实的产业脉动赋能品牌传播。”——2026级智能叙述与品牌传播方舟班李华婷

　　“今日的工厂之行，是一场生动的‘行走的课堂’。从震撼的自动化车间到数字化管理系统，我直观地感受到了大国重器背后的技术积累与严谨精神。正如刘校长所说，我们要把震撼转化为扎实求学的动力。面对真实的产业场景，我更加明白了数据采集与处理在支撑系统运转中的关键作用。带着这份启发，我将在今后的学习中夯实基础，努力成为既懂前沿技术又具有工程思维的复合型人才，提前拿到通往未来产业的‘入场券’。”——2026级具身智能与认知智能模方班薛敬一

　　走出车间工厂，机器的轰鸣渐渐远去，但研学带来的思考与触动仍在同学们心中久久回响。高效协同的智能产线、实时流转的生产数据、严谨有序的现场管理，让“智能制造”从课本上的抽象名词，变成了触手可及的产业现实。本次研学实践，不只是一次视野的拓展，更是一次成长方向的校准：敬畏技术的力量，更铭记青年的责任；看见产业的先进，更明晰前行的方向。当课堂延伸至产业一线，同学们带走的不只是一段研学记忆，更是对专业定位与实践路径的清晰认知。未来，学校将持续深入践行芯位教育发展指引，深化“产教合一”育人模式，引导同学们以学筑基、以行践知，把产业现场的触动转化为成长成才的动力，让专业所学真正对接产业需求、服务一线发展，在制造强国的时代浪潮中书写青年答卷。