2017年1月20日，大寒。南宁市第三十三中学的报告厅内暖意融融，这里正在举行南宁市第三十三中学第二届学术年会，主题为“核心素养·生本课堂”，会议由付松锋副校长全程主持。
分管科研工作的韦维副校长作2016年科研工作汇报。她总结了南宁市第三十三中学如何以“多元学术观”为理论依据，分别从发现的学术、综合的学术、应用的学术和教学的学术四个方面开展教育教学的科研工作；使教职工们摒弃了学术研究只有高校教授才能完成的狭隘观念，并树立了对日常工作进行研究的信心。
在学术交流环节，四位在2016年教育科研工作表现卓越的教师与大家分享她们的心得。农海燕老师从青年教师心态成长和培养学生的学习实力、考试能力、心理素质两个方面，分享2016届高三班主任工作经验。参加工作仅仅四年、第一次在高三任教的她，所带班级在高考中1人超过600分、17人上一本，还有一名学生地理科成绩在全区排第十名，令人真心赞叹后生可畏！
政治教研组组长刘小玲老师不仅介绍了2016届政治科高考备考经验，还与大家共同分享了2016年12月在“学科核心素养与教学有效性研讨会”的收获，老师们受益匪浅。
农丽清老师在刚刚参加工作的第一年，就完成了自己的校本微型课题《类比思维方法在高一物理的运用与研究》，她认为：“课题的研究在促进我的课堂教学有效性的提高。”“微型课题研究的内容少，范围小，很能锻炼像我这样的课题新手。”
课题《信息技术指导下高中数学新课改“问题-探究-解决”（PRS）教学模式的应用探究》的负责人王洋洋老师，结合自己所发表的论文成果，分享论文撰写经验。
师轶校长最后压轴登场作主题为《核心素养培养的校本模式》的学术报告。
师校长的报告一如既往的高屋建瓴，亮点众多。其中，最大的亮点有三个：
一、言简意赅，阐释核心素养的内涵，并分别介绍高中学科核心素养的十四个要点。
二、创设情境，用杨过的成长过程给人的启示，分析了核心素养对人成长的重要性。
三、画龙点睛，精心设计图谱，讲解南宁市第三十三中学核心素养培养的校本模式。
耳听各位优秀教师的学术观点，手握《南宁市第三十三中学2016年科研期刊》和《南宁市第三十三中学第三届课堂教学“开放日”精彩荟萃》两本校内期刊。2017年大寒的这个下午，全体教职工共享了一场精美的精神盛宴。
![京网文[2017]10376-1180号](http://img.eol.cn/images/indexnew/www1024.jpg){kind=link}